Je n'écris plus trop sur mon quotidien. Il y aurait tellement à dire. Je ne sais pas comment dire, si je dois dire, car je suis maintenant tranquillement associé à une direction, avec aussi un changement de vision, une vision plus globale. J'ai aussi peu de temps. Moitié enseignant, moitié enseignant-ressource, je m'occupe de beaucoup de chose, j'ai un pied dans ma pédagogie de classe et l'autre dans l'école à suivre un peu tout ce qui se passe pour intervenir auprès des élèves en difficulté que je n'ai pas dans mes classes.
Ici, on a la folie des pépins techniques en informatique. Ça ne va pas du tout en fait. On a des machines à ne plus savoir quoi en faire, mais le soutien technique éprouve des difficultés. Les bogues se multiplient et vu que je suis l'enseignant-ressource qui s'y connait aussi un peu en info, ben on vient me voir souvent. J'essaie aussi de sensibiliser le soutien technique de la CS d'ici au besoin des enseignants. L'inconstance du réseau qui contrôle complètement nos machines (on ne peut rien installer, ni amener nos propres machines à l'école) que nous avons en ce moment provoque beaucoup d'irritants. Constamment nous avons des problèmes techniques qui demandent des journées, même des semaines et voire des mois à se résoudre, alors que si l'on pouvait simplement avoir plus d'autonomie dans l'école, nous pourrions très souvent, pour plusieurs d'entre nous, nous occuper nous-même de notre «software». OU, il faudrait du soutien sur place près des utilisateurs.
1 commentaire:
À notre école, le réseau de la CS est aussi très instable. Il s'agit d'une façon polie de dire que c'est parfois de la merde. J'ai déjà souhaité que mon école soit une république informatique indépendante...
L'avantage que nous avons est que, majoritairement, enseignants et élèves travaillent avec des portables très autonomes. Pas besoin de connexion pour accéder à des logiciels.
Voilà une des raisons pour lesquelles je ne suis pas très «tablettes» et iPAd.
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